{"id":1000009877,"date":"2023-02-10T10:01:00","date_gmt":"2023-02-10T09:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/forum-engagement.org\/?p=1000009877"},"modified":"2023-02-08T10:02:34","modified_gmt":"2023-02-08T09:02:34","slug":"garantir-une-experience-etudiante-optimale-la-gestion-du-handicap-a-ledhec","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/forum-engagement.org\/2024\/garantir-une-experience-etudiante-optimale-la-gestion-du-handicap-a-ledhec\/","title":{"rendered":"Garantir une exp\u00e9rience \u00e9tudiante optimale, la gestion du handicap \u00e0 l\u2019EDHEC"},"content":{"rendered":"\n

En cette journ\u00e9e du Handiday, l\u2019EDHEC a voulu mettre en lumi\u00e8re l\u2019accompagnement<\/strong>\u00a0dont ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9\u00a0les 160 \u00e9tudiants en situation de handicap sur l\u2019ann\u00e9e acad\u00e9mique 2021-2022<\/strong>.
Un chiffre qui a plus que doubl\u00e9 depuis 2 ans<\/strong>\u00a0(ils n\u2019\u00e9taient que 70 \u00e9tudiants en 2019-2020) gr\u00e2ce au renforcement de\u00a0la politique handicap de l\u2019EDHEC<\/a>\u00a0et au d\u00e9ploiement de moyens techniques et humains cons\u00e9quents.\u00a0Une mobilisation de toute l\u2019institution qui a permis de fournir aux \u00e9tudiants en situation de handicap (ESH) des dispositifs d\u00e9di\u00e9s – de leur inscription jusqu\u2019\u00e0 leur diplomation \u2013<\/strong>\u00a0et de leur\u00a0garantir une exp\u00e9rience \u00e9tudiante fluide.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Des dispositifs adapt\u00e9s \u00e0 tous les handicaps, visibles et invisibles<\/h2>\n\n\n\n

S\u00e9gol\u00e8ne Binet est le point de contact privil\u00e9gi\u00e9 de ces \u00e9tudiants. <\/strong>En tant que r\u00e9f\u00e9rente handicap, elle d\u00e9termine avec eux un accompagnement personnalis\u00e9 en fonction de leur situation.<\/p>\n\n\n\n

 \u00ab Le r\u00f4le d\u2019une r\u00e9f\u00e9rente handicap est tout d\u2019abord l\u2019\u00e9coute. Il est important de bien comprendre les besoins de chaque ESH. Nous prenons le temps de voir ensemble de mani\u00e8re individualis\u00e9e quels dispositifs pourraient le mieux les aider, en lien avec le m\u00e9decin universitaire. Nous discutons \u00e9galement de leur bien-\u00eatre. 
Ensuite, gr\u00e2ce \u00e0 la mobilisation des \u00e9quipes de l\u2019Edhec, les am\u00e9nagements sont d\u00e9ploy\u00e9s pour les examens et un suivi est aussi effectu\u00e9 avec les professeurs pour les cours.
Enfin, il y a une vigilance particuli\u00e8re pour leurs stages ou leur mobilit\u00e9, afin qu\u2019ils soient accompagn\u00e9s pendant tout leur parcours acad\u00e9mique. 
L\u2019objectif est de leur permettre une exp\u00e9rience \u00e9tudiante \u00e9panouie, tant sur le plan scolaire que social. <\/em>\u00bb.  S\u00e9gol\u00e8ne Binet, r\u00e9f\u00e9rente handicap \u00e0 l\u2019EDHEC<\/p>\n\n\n\n

\u00ab \u00c0 l\u2019EDHEC, je me sens dans un environnement ouvert, o\u00f9 il n\u2019y a pas de jugement et dans lequel je peux m\u2019exprimer librement sur ce sujet, notamment avec S\u00e9gol\u00e8ne. Elle est toujours disponible et \u00e0 l\u2019\u00e9coute pour r\u00e9pondre \u00e0 mes questions.<\/em> \u00bb Victor, atteint de troubles anxieux<\/p>\n\n\n\n

\u00ab L\u2019EDHEC a fait beaucoup pour le handicap, notamment en choisissant d\u2019ouvrir un bureau enti\u00e8rement consacr\u00e9 \u00e0 cette question. Durant mes ann\u00e9es d\u2019\u00e9tude, je ne me suis jamais senti frein\u00e9 par ma diff\u00e9rence.<\/em> \u00bb Ayrton, atteint de dysgraphie <\/p>\n\n\n\n

\u00ab Si j\u2019ai une question, j\u2019envoie un mail \u00e0 S\u00e9gol\u00e8ne et j\u2019ai une r\u00e9ponse dans la journ\u00e9e ou le lendemain, c\u2019est tr\u00e8s rapide. Tout se passe vraiment de fa\u00e7on fluide !<\/em> \u00bb Vincent, atteint de diab\u00e8te<\/p>\n\n\n\n

Une exp\u00e9rience \u00e9tudiante compl\u00e8te<\/h3>\n\n\n\n

Dans le cadre d\u2019un comit\u00e9 d\u00e9di\u00e9 au handicap, S\u00e9gol\u00e8ne s\u2019assure aussi de la prise en compte des besoins des ESH par les diff\u00e9rents services de l\u2019\u00e9cole<\/strong>(Relations entreprises, Career Center, Exp\u00e9rience \u00e9tudiante, Relations internationales, Pilab). Ce travail collaboratif a permis notamment d\u2019identifier les 160 institutions partenaires de l\u2019EDHEC \u00e0 l\u2019international disposant d\u2019une politique handicap pour r\u00e9aliser des stages ou des \u00e9changes acad\u00e9miques.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00ab J\u2019ai \u00e9t\u00e9 accompagn\u00e9 pour mon \u00e9change universitaire \u00e0 Berlin. L\u2019\u00e9cole a transf\u00e9r\u00e9 mon dossier m\u00e9dical \u00e0 l\u2019universit\u00e9, pour que je puisse avoir les m\u00eames am\u00e9nagements que dans mon cursus en France. <\/em>\u00bb. Ayrton, atteint de dysgraphie<\/p>\n\n\n\n

Une attention particuli\u00e8re a \u00e9t\u00e9 \u00e9galement port\u00e9e \u00e0 l\u2019insertion professionnelle gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019envoi d\u2019une newsletter d\u00e9di\u00e9e aux offres de stages et d\u2019emplois et aux rendez-vous individualis\u00e9s <\/strong>avec l\u2019un des r\u00e9f\u00e9rents handicap du Carrer Center.<\/p>\n\n\n\n

Un accompagnement d\u00e9di\u00e9 sur les campus<\/h3>\n\n\n\n

Offrir les conditions n\u00e9cessaires \u00e0 la r\u00e9ussite scolaire<\/strong> est aussi l\u2019un des objectifs de la politique handicap men\u00e9e par l\u2019EDHEC. Pour cela l\u2019\u00e9cole pr\u00eate des ordinateurs et am\u00e9nage un tiers temps suppl\u00e9mentaire dans une salle s\u00e9par\u00e9e, lors des concours d\u2019entr\u00e9e et des examens, un dispositif indispensable pour de nombreux ESH.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab Lorsque je suis arriv\u00e9 \u00e0 l\u2019EDHEC, je ne savais pas que ma maladie me donnait droit \u00e0 des am\u00e9nagements. C\u2019est un ami dans une situation similaire qui m\u2019en a parl\u00e9 la premi\u00e8re fois. Pour les examens, c\u2019est juste parfait ! On a notre salle \u00e0 nous et un tiers temps qui est ajout\u00e9 d\u2019office \u00e0 notre calendrier. Les profs sont conciliants, ils ont bien conscience que nous n\u2019avons pas choisi notre maladie ou handicap. <\/em>\u00bb Vincent, atteint de diab\u00e8te<\/p>\n\n\n\n

\u00ab J\u2019avais d\u00e9j\u00e0 un accompagnement au coll\u00e8ge et au lyc\u00e9e pour ma dysgraphie. Lorsque je suis arriv\u00e9 \u00e0 l\u2019EDHEC, j\u2019ai directement mont\u00e9 mon dossier pour avoir le droit de prendre mes cours sur ordinateur et b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019am\u00e9nagements sp\u00e9cifiques pour les examens : utilisation d\u2019un ordinateur et d\u2019Excel pour les mati\u00e8res quantitatives, droit \u00e0 un tiers temps, impression des sujets en A3. J\u2019ai \u00e9t\u00e9 impressionn\u00e9 par l\u2019adaptabilit\u00e9 et l\u2019\u00e9coute dont l\u2019EDHEC a fait preuve, en particulier pour Excel, car il y avait des exercices que j\u2019\u00e9tais incapable de faire sur Word ! <\/em>\u00bb Ayrton, atteint de dysgraphie <\/p>\n\n\n\n

\u00ab Le tiers temps est essentiel pour moi, il me permet si une crise arrive d\u2019avoir 10 min pour sortir, respirer et si n\u00e9cessaire, m\u2019isoler pour prendre un traitement qui calme mon angoisse. \u00c0 l\u2019EDHEC, \u00eatre dans une salle d\u2019examen sp\u00e9ciale n\u2019est pas mal per\u00e7u, au contraire, c\u2019est compl\u00e9ment accept\u00e9.<\/em> \u00bb Victor, atteint de troubles anxieux<\/p>\n\n\n\n

Les campus de Lille, Nice et Paris sont par ailleurs <\/em>accessibles aux personnes \u00e0 mobilit\u00e9 r\u00e9duite et aux malvoyants<\/strong> (abaissement de la hauteur des lavabos, r\u00e9duction de la hauteur des marches, cr\u00e9ation de bandes d\u2019aide \u00e0 l\u2019orientation sur les sols…),<\/p>\n\n\n\n

Mettre en lumi\u00e8re la diversit\u00e9 des Handicaps <\/h2>\n\n\n\n

\u00c0 l\u2019EDHEC, l\u2019ensemble des \u00e9tudiants sont sensibilis\u00e9s \u00e0 la question du handicap par le biais du Handi Day.<\/strong> D\u00e9di\u00e9e \u00e0 la visibilit\u00e9 de tous les handicaps, cette journ\u00e9e est aussi l\u2019occasion d\u2019accueillir des entreprises partenaires de l\u2019EDHEC<\/strong> venues pr\u00e9senter leurs actions en mati\u00e8re d\u2019inclusion des salari\u00e9s en situation de handicap (19 entreprises \u00e9taient pr\u00e9sentes pour l\u2019\u00e9dition 2021-2022)<\/strong>. De nombreuses associations \u00e9tudiantes de l\u2019EDHEC sont \u00e9galement engag\u00e9es sur le sujet du handicap : ER7 organise un tournoi de Quadrugby (rugby en fauteuil roulant), MUSIC\u2019ALL cr\u00e9\u00e9 chaque ann\u00e9e une com\u00e9die musicale avec des enfants autistes, BLACK\u2019N COOK sensibilise \u00e0 la c\u00e9cit\u00e9 en pr\u00e9parant des d\u00eeners dans le noir, …<\/p>\n\n\n\n

Faciliter l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur<\/h2>\n\n\n\n

Gr\u00e2ce \u00e0 ces dispositifs sans cesse am\u00e9lior\u00e9s, l\u2019EDHEC s\u2019engage \u00e0 ce que les ESH puissent acc\u00e9der \u00e0 toutes les dimensions de la vie \u00e9tudiante (exp\u00e9rience internationale, vie associative, scolarit\u00e9 …)<\/strong> et mener leurs \u00e9tudes dans les meilleures conditions possibles, comme le pr\u00e9cise Cl\u00e9ment, atteint de dyslexie : \u00ab \u00c0 l\u2019EDHEC, le tiers temps m\u2019est indispensable. Il me permet d\u2019\u00eatre plus serein lors les examens. Je peux prendre le temps n\u00e9cessaire pour relire plusieurs fois les questions, bien en comprendre le sens, notamment lorsqu\u2019elles sont r\u00e9dig\u00e9es dans une langue \u00e9trang\u00e8re. Sans ce dispositif, je n\u2019aurais pas pu poursuivre ma scolarit\u00e9 dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/em> \u00bb<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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