{"id":1000010675,"date":"2023-04-03T09:43:00","date_gmt":"2023-04-03T07:43:00","guid":{"rendered":"https:\/\/forum-engagement.org\/?p=1000010675"},"modified":"2023-03-28T09:46:01","modified_gmt":"2023-03-28T07:46:01","slug":"violences-sexistes-et-sexuelles-quel-role-des-grandes-ecoles-pour-combattre-et-prevenir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/forum-engagement.org\/2024\/violences-sexistes-et-sexuelles-quel-role-des-grandes-ecoles-pour-combattre-et-prevenir\/","title":{"rendered":"Violences sexistes et sexuelles : quel r\u00f4le des Grandes \u00e9coles pour combattre et pr\u00e9venir"},"content":{"rendered":"\n<p>Des avanc\u00e9es incontestables Faire de la pr\u00e9vention, sensibiliser, former \u00e0 la lutte contre les violences\u2026<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Des avanc\u00e9es incontestables<\/h2>\n\n\n\n<p>Faire de la pr\u00e9vention, sensibiliser, former \u00e0 la lutte contre les violences sexistes et sexuelles est un enjeu prioritaire pour les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur d\u00e9j\u00e0 activement engag\u00e9s depuis plusieurs ann\u00e9es dans la lutte contre les VSS. Le Plan National d\u2019actions de lutte contre les violences sexistes et sexuelles (VSS), lanc\u00e9 il y a un an, ainsi que le r\u00e9cent doublement du budget qui y est consacr\u00e9<a href=\"https:\/\/www.cge.asso.fr\/liste-actualites\/violences-sexistes-et-sexuelles-quel-role-des-grandes-ecoles-pour-combattre-et-prevenir\/#_ftn1\">[1]<\/a>&nbsp;t\u00e9moignent de cet engagement. Ainsi<em>, dans la plupart des universit\u00e9s et des grandes \u00e9coles, des&nbsp;<\/em>sessions de formations pour les \u00e9tudiants et les personnels ont \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9es,&nbsp;<em>des cellules de signalement se d\u00e9ploient, des&nbsp;<\/em>campagnes de sensibilisation aux st\u00e9r\u00e9otypes de genre et au consentement se multiplient. Les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants sont aussi de plus en conscients que les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur ont un r\u00f4le d\u00e9terminant \u00e0 jouer dans la pr\u00e9vention, le traitement et les actions des VSS. Le nombre croissant de signalements confirme cette conscientisation, et ne doit pas effrayer les \u00e9tablissements, au contraire.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">L\u2019interface entre le disciplinaire et le judiciaire<\/h2>\n\n\n\n<p>Toutefois, certaines difficult\u00e9s restent \u00e0 r\u00e9gler. L\u2019une des plus importantes r\u00e9side dans l\u2019articulation entre le traitement disciplinaire au sein de l\u2019\u00e9tablissement et la proc\u00e9dure judiciaire de ces situations de VSS, notamment concernant la prise en charge de la victime et les mesures \u00e0 prendre pour \u00e9loigner le(s) agresseur(s). En effet, en cas de signalement, l\u2019\u00e9tablissement a obligation d\u2019agir (m\u00eame sans plainte au p\u00e9nal) pour prot\u00e9ger la victime. L\u2019\u00e9cole doit en effet veiller en priorit\u00e9 \u00e0 cela et peut prendre imm\u00e9diatement des mesures conservatoires \u00e0 l\u2019\u00e9gard du ou des suspect(s), notamment l\u2019\u00e9loignement, l\u2019obligation de l\u2019enseignement \u00e0 distance ou encore la prononciation d\u2019une exclusion temporaire (le temps de l\u2019enqu\u00eate et de la proc\u00e9dure disciplinaire).<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019\u00e9cole est le premier relai, toutefois elle ne se substitue pas \u00e0 la justice, et se doit de travailler en partenariat avec les services juridiques et de police adapt\u00e9s. Elle accompagne et oriente la victime vers ces services pour \u00e9ventuellement d\u00e9poser plainte. Quant aux agresseurs, m\u00eame si la pr\u00e9somption d\u2019innocence reste un principe p\u00e9nal, elle demeure un principe moral pour les \u00e9tablissements et doit rester centrale dans le traitement des plaintes.<\/p>\n\n\n\n<p>Pour la communaut\u00e9 \u00e9tudiante non plus, cette question n\u2019est pas toujours claire. A leurs yeux, le fait que l\u2019\u00e9cole doive sanctionner les violences est aujourd\u2019hui une \u00e9vidence. Mais ils ou elles ne souhaitent pas toujours porter plainte (d\u00e9fiance \u00e0 l\u2019\u00e9gard de la justice, processus long et douloureux, irr\u00e9versible, parents non-inform\u00e9s\u2026). L\u2019\u00e9tablissement devient alors un relai majeur sans soutien judiciaire.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La question du p\u00e9rim\u00e8tre de responsabilit\u00e9s<\/h2>\n\n\n\n<p>Une autre difficult\u00e9 renvoie \u00e0 l\u2019impr\u00e9cision du p\u00e9rim\u00e8tre de responsabilit\u00e9s des \u00e9tablissements, notamment quand les VSS ont lieu \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur de ceux-ci, dans des soir\u00e9es, majoritairement entre \u00e9tudiants. Beaucoup de ces \u00e9v\u00e9nements (\u00ab hors les murs&nbsp;\u00bb) ont un lien fort avec l\u2019\u00e9tablissement. Les soir\u00e9es organis\u00e9es sous son \u00e9gide ou par les associations de ses \u00e9tudiants, ou simplement relay\u00e9es en son sein engagent la responsabilit\u00e9&nbsp;<em>a minima&nbsp;<\/em>morale de l\u2019\u00e9tablissement. Cette responsabilit\u00e9, ou tout du moins ce \u00ab&nbsp;droit de regard et d\u2019intervention&nbsp;\u00bb peut m\u00eame s\u2019\u00e9tendre \u00e0 des soir\u00e9es priv\u00e9es, des groupes de discussion. A cet \u00e9gard, de nombreux \u00e9tablissements ont fait \u00e9voluer leur r\u00e8glement int\u00e9rieur, pour se donner les moyens r\u00e9glementaires de sanctionner si besoin. A l\u2019EM Normandie, \u00ab&nbsp;<em>les d\u00e9bordements, d\u00e9nigrements oraux, manque de respect, \u00e9crits ou v\u00e9hicul\u00e9s via Internet portant atteinte \u00e0 l\u2019image de l\u2019\u00e9cole, ou incriminant le personnel ou les \u00e9tudiants, peuvent justifier la saisine du Conseil de Discipline et \u00eatre sanctionn\u00e9s<\/em>&nbsp;\u00bb<a href=\"https:\/\/www.cge.asso.fr\/liste-actualites\/violences-sexistes-et-sexuelles-quel-role-des-grandes-ecoles-pour-combattre-et-prevenir\/#_edn1\">[i]<\/a>. Les VSS dans un cadre priv\u00e9 rentrent ainsi dans ce cadre \u00e9largi, et une enqu\u00eate interne est d\u00e9sormais syst\u00e9matiquement enclench\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Poursuivre la dynamique<\/h2>\n\n\n\n<p>A l\u2019avenir, en plus de mieux d\u00e9finir ces interfaces, les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur ont d\u2019autres d\u00e9fis \u00e0 relever&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Intensifier le travail de pr\u00e9vention et d\u2019\u00e9ducation \u00e0 la sexualit\u00e9 (sur le consentement, les rapports filles-gar\u00e7ons, les comportements de s\u00e9duction, les propos sexistes). Continuer d\u2019en parler reste une priorit\u00e9, notamment dans un contexte propice aux d\u00e9bordements (premier \u00e9loignement du cercle familial, r\u00e9seaux sociaux, vie festive et&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.senat.fr\/rap\/r21-900-1\/r21-900-1.html\">acc\u00e8s facilit\u00e9, d\u00e9multipli\u00e9 et massif des jeunes adultes \u00e0 des contenus pornographiques violents et toxiques.<\/a>)<\/li><li><strong>R\u00e9pondre syst\u00e9matiquement aux signalements des \u00e9tudiantes et des \u00e9tudiants, sur la base de process de protection des victimes, d\u2019enqu\u00eate et de sanctions adapt\u00e9es \u00e0 l\u2019encontre des mis en cause. Ces process doivent \u00eatre clairement et r\u00e9guli\u00e8rement port\u00e9s \u00e0 la connaissance de la communaut\u00e9 \u00e9tudiante.<\/strong><\/li><li>Consolider la gestion de \u00ab&nbsp;l\u2019apr\u00e8s-VSS&nbsp;\u00bb&nbsp;:<ul><li>Tant en termes d\u2019accompagnement psychologique de la victime (quels que soient les r\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate interne et de la proc\u00e9dure disciplinaire), la prise en compte du traumatisme et de ses implications. A l\u2019EM Normandie, cet accompagnement est d\u00e9corr\u00e9l\u00e9 de l\u2019enqu\u00eate et il est perp\u00e9tuel y compris en cas de non-lieu.<\/li><li>Les sanctions sont imp\u00e9ratives, mais ne r\u00e8glent pas tout&nbsp;: elles doivent \u00eatre clairement expliqu\u00e9es aux parties prenantes et \u00e0 la communaut\u00e9. A fortiori, dans les cas o\u00f9 la plainte interne est class\u00e9e sans suite (faute d\u2019\u00e9l\u00e9ments corrobor\u00e9s et de preuves suffisantes), ces explications sont encore plus n\u00e9cessaires. Un non-lieu dans une proc\u00e9dure interne ne signifie pas toujours innocence, et les \u00e9tablissements doivent faire preuve de p\u00e9dagogie et d\u2019exemplarit\u00e9 pour toujours prot\u00e9ger sa communaut\u00e9 \u00e9tudiante.<\/li><li>Dans le cas de violences sexistes, pr\u00e9voir, en plus des sanctions disciplinaires \u00ab&nbsp;classiques&nbsp;\u00bb, des dispositifs pour les agresseurs en partenariat avec des associations militantes, pour \u00e9viter la reproduction de certains comportements et d\u00e9rives (\u00e9ducation post- VSS). Ce genre de sanctions dites \u00ab&nbsp;\u00e9ducatives&nbsp;\u00bb ne nous semblent pas adapt\u00e9es dans le cas de violences \u00e0 caract\u00e8re sexuelles, ou, tout du moins, que cela d\u00e9passe tr\u00e8s largement le p\u00e9rim\u00e8tre d\u2019actions de l\u2019\u00e9tablissement. Dans ce cas, une sanction disciplinaire forte (l\u2019exclusion) est la meilleure des r\u00e9ponses.<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Les d\u00e9fis sont nombreux. Les \u00e9coles ne pourront pas aller plus loin que la justice : elles ne disposent pas des capacit\u00e9s d\u2019enqu\u00eate, des ressources m\u00e9dico-l\u00e9gales et judiciaires. N\u00e9anmoins, si la sanction p\u00e9nale n\u2019est pas de leur ressort, dans tous les cas leur r\u00f4le est d\u2019assurer en priorit\u00e9 la protection des \u00e9tudiantes et des \u00e9tudiants : les \u00e9tablissements ont une obligation morale de r\u00e9sultats sur ce point, et doivent accompagner fortement le mouvement de lib\u00e9ration de la parole.<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.cge.asso.fr\/liste-actualites\/violences-sexistes-et-sexuelles-quel-role-des-grandes-ecoles-pour-combattre-et-prevenir\/#_ftnref1\">[1]<\/a>&nbsp;1,7 \u00e0 3,5&nbsp;millions d\u2019euros annuels<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/www.cge.asso.fr\/liste-actualites\/violences-sexistes-et-sexuelles-quel-role-des-grandes-ecoles-pour-combattre-et-prevenir\/#_ednref1\">[i]<\/a>&nbsp;Extrait du r\u00e8glement int\u00e9rieur de l\u2019EM Normandie<\/p>\n\n\n\n<p><em>Sabrina Tanquerel, Alice Duval et Julien Soreau<\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">A propos de Sabrina Tanquerel<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Sabrina Tanquerel<\/strong>&nbsp;est Professeure associ\u00e9e en gestion des ressources humaines et d\u00e9veloppement personnel, elle a rejoint l\u2019EM Normandie en 2011. Ses recherches portent sur les politiques d\u2019\u00e9quilibre entre le travail et la vie priv\u00e9e, les comparaisons transnationales sur l\u2019interaction entre les sph\u00e8res professionnelle et non professionnelle, l\u2019\u00e9galit\u00e9 femmes-hommes et le bien-\u00eatre au travail. Avant de rejoindre l\u2019EM Normandie, elle a travaill\u00e9 pendant huit ans \u00e0 l\u2019\u00e9tranger dans diff\u00e9rentes multinationales.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">A propos de Julien Soreau<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Julien SOREAU<\/strong>&nbsp;est \u00e0 l\u2019EM Normandie depuis 2014. Ancien travailleur social sur le territoire havrais, il poursuit son engagement en faveur de l\u2019\u00e9ducation pour tous et pour une soci\u00e9t\u00e9 r\u00e9ellement inclusive, en rejoignant le service Vie Etudiante de l\u2019Ecole, avec notamment dans son scope la coordination des dispositifs de Cord\u00e9es de la R\u00e9ussite. Il \u00e0 l\u2019origine de la cr\u00e9ation d\u2019un service Diversit\u00e9 et Egalit\u00e9 des Chances d\u00e9di\u00e9 en 2018, qu\u2019il dirige depuis. En 2020, il prend la responsabilit\u00e9 du d\u00e9partement Vie Etudiante \u00e0 l\u2019\u00e9chelle du groupe EM Normandie. Engag\u00e9 dans la communaut\u00e9 de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur sur ces th\u00e9matiques soci\u00e9tales, il co-anime notamment depuis 2017 le groupe Handicap de la CGE, et est un membre actif de la commission Diversit\u00e9 de la CGE.<\/p>\n\n\n\n<p>Julien SOREAU dirige la cellule STOP Harc\u00e8lement de l\u2019EM Normandie, dispositif d\u2019alerte et de pr\u00e9vention interne, qu\u2019il a co-cr\u00e9\u00e9 avec Alice DUVAL.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">A propos d\u2019Alice Duval<\/h2>\n\n\n\n<p><strong>Alice DUVAL<\/strong>&nbsp;a rejoint l\u2019EM Normandie en 2014 et est depuis 2020 charg\u00e9e de missions au service \u00c9quilibre et Inclusion, service en charge des th\u00e9matiques de diversit\u00e9, d\u2019inclusion, d\u2019ouverture sociale et d\u2019\u00e9galit\u00e9 femmes-hommes. Alice DUVAL a cocr\u00e9\u00e9 le dispositif \u00ab&nbsp;STOP Harc\u00e8lement&nbsp;\u00bb de l\u2019EM Normandie, dispositif de lutte contre le harc\u00e8lement, les discriminations et les VSS au sein de la communaut\u00e9 \u00e9tudiante de l\u2019\u00e9cole. Alice DUVAL est \u00e9galement porteuse, au nom de l\u2019EM Normandie, du projet inter-\u00e9tablissements In\u00c9Di, projet qui propose des ateliers de sensibilisation \u00e0 l\u2019Inclusion, \u00e0 l\u2019\u00c9galit\u00e9 et \u00e0 la Diversit\u00e9 aupr\u00e8s de 3 500 \u00e9tudiants caennais. Elle participe enfin activement, aux c\u00f4t\u00e9s de Sabrina TANQUEREL, au GT \u00c9galit\u00e9 Femmes\/Hommes de la Conf\u00e9rence des Grandes \u00c9coles.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Des avanc\u00e9es incontestables Faire de la pr\u00e9vention, sensibiliser, former \u00e0 la lutte contre les violences\u2026 Des avanc\u00e9es incontestables Faire de la pr\u00e9vention, sensibiliser, former \u00e0 la lutte contre les violences sexistes et sexuelles est un enjeu prioritaire pour les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur d\u00e9j\u00e0 activement engag\u00e9s depuis plusieurs ann\u00e9es dans la lutte contre les VSS. 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