{"id":1000010678,"date":"2023-04-05T09:46:00","date_gmt":"2023-04-05T07:46:00","guid":{"rendered":"https:\/\/forum-engagement.org\/?p=1000010678"},"modified":"2023-03-28T09:49:23","modified_gmt":"2023-03-28T07:49:23","slug":"violences-sexuelles-et-sexistes-la-necessite-dun-accompagnement-multi-niveaux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/forum-engagement.org\/2024\/violences-sexuelles-et-sexistes-la-necessite-dun-accompagnement-multi-niveaux\/","title":{"rendered":"Violences sexuelles et sexistes : la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019un accompagnement multi-niveaux"},"content":{"rendered":"\n

Face aux violences sexuelles et sexistes, la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019un accompagnement multi-niveaux Les r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9tude\u2026<\/p>\n\n\n\n

Face aux violences sexuelles et sexistes, la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019un accompagnement multi-niveaux<\/h2>\n\n\n\n

Les r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9tude ACADISCRI[1]<\/a>, montrent la persistance de violences sexuelles et sexistes (VSS) dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.  Celles-ci touchent tant le personnel que les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants. Parmi ces derniers, certains d\u00e9clarent avoir \u00e9t\u00e9 confront\u00e9s \u00e0 un climat sexiste sexualis\u00e9 (19,9 des femmes, 6,9% des hommes), avoir \u00e9t\u00e9 victimes de harc\u00e8lement sexuel (4,9% des femmes, 1,9% des hommes) ou d\u2019agression sexuelle (4% des femmes, 1,1% des hommes). 50,9% du personnel d\u00e9clare avoir subi un traitement in\u00e9galitaire, 2,5% \u00e9taient l\u2019objet de harc\u00e8lement et\/ou d\u2019agression sexuels et 7,8% de menaces ou violence physiques.<\/p>\n\n\n\n

Face \u00e0 l\u2019ampleur du sujet, les \u00e9tablissements disposent aujourd\u2019hui de moyens encore limit\u00e9s. Selon le barom\u00e8tre Egalit\u00e9 femmes-hommes 2021 de la CGE[2]<\/a>, r\u00e9f\u00e9rentes et r\u00e9f\u00e9rents Egalit\u00e9 disposent de peu de temps (6,5% ont un temps plein, 30,1% n\u2019ont aucun temps d\u00e9di\u00e9 pour r\u00e9aliser leurs missions) et ont une anciennet\u00e9 moyenne faible (27,1 mois) au regard des enjeux. De plus, si 85,7% des \u00e9tablissements r\u00e9pondant disposent d\u2019une cellule ou personne charg\u00e9e de traiter les VSS, seuls 67,6% ont \u00e9t\u00e9 saisis ne serait-ce qu\u2019une fois pour traiter une situation de VSS. Ce qui interroge notre capacit\u00e9 \u00e0 adresser ces situations.<\/p>\n\n\n\n

Si aspects disciplinaires occupent alors une place importante, force est de constater que l\u2019accompagnement des victimes n\u00e9cessite une prise en compte multiniveaux pour lib\u00e9rer la parole, prot\u00e9ger et accompagner les victimes, sanctionner les auteurs, cr\u00e9dibiliser notre engagement et construire un climat plus inclusif.<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est pourquoi nous esquissons ici une d\u00e9marche \u2013 tir\u00e9e des cinq \u00e9tapes des premiers secours en sant\u00e9 mentale[3]<\/a> \u2013 pour accueillir la parole des victimes et \u00e9laborer une r\u00e9ponse adapt\u00e9e \u00e0 leurs situations :<\/p>\n\n\n\n

  1. Approcher la personne et \u00e9valuer la situation, pour l\u2019assister en cas de crise et passer le relai aux secours si n\u00e9cessaire, ou passer \u00e0 l\u2019\u00e9tape suivante.<\/li>
  2. Ecouter la personne activement et sans jugement, pour comprendre la situation de mani\u00e8re factuelle et globale. Il s\u2019agit d\u2019explorer diverses probl\u00e9matiques dans un cadre s\u00e9curisant : faits et sources des difficult\u00e9s, souhaits de la victime, atteintes \u00e0 sa sant\u00e9 et \u00e0 son autonomie (anxi\u00e9t\u00e9, difficult\u00e9s de concentration, fatigue, alt\u00e9ration du sommeil et\/ou du rapport \u00e0 la nourriture, consommation de substances, pens\u00e9es sombres, incapacit\u00e9 \u00e0 effectuer des t\u00e2ches simples, \u00e0 parler, rapport aux autres, etc.), risques de d\u00e9crochage, capacit\u00e9 \u00e0 mobiliser de l\u2019aide, etc.<\/li>
  3. R\u00e9conforter et informer la personne sur ses droits et les ressources mobilisables. La qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9coute apport\u00e9e et la d\u00e9culpabilisation des victimes, encore trop souvent n\u00e9cessaire, participe \u00e0 la pr\u00e9servation de sa sant\u00e9.<\/li>
  4. Orienter la personne vers des professionnels comp\u00e9tents. Si les r\u00e9f\u00e9rentes peuvent intervenir, d\u00e9finir des mesures conservatoires et mobiliser des ressources internes (bienveillance des coll\u00e8gues, coaching, soutien enseignant, recherche de nouveaux stages et apprentissages, etc.) dans leurs \u00e9coles, l\u2019orientation vers des acteurs sp\u00e9cialis\u00e9s (m\u00e9decins, psychiatres et psychologues, assistants sociaux, acteurs du droit) [4]<\/a> s\u2019av\u00e8re souvent n\u00e9cessaire et pr\u00e9cieuse.<\/li>
  5. Renseigner la personne sur les autres ressources disponibles. Le simple fait de continuer des activit\u00e9s qui lui faisaient du bien (sport, musique, lecture, etc.), de maintenir le lien avec ses proches, ou d\u2019utiliser des applications d\u2019auto-aide contribue au r\u00e9tablissement de la personne, tout en lui donnant le temps de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 ses besoins en accompagnement.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    Ainsi, si la sanction des auteurs joue un r\u00f4le majeur pour prot\u00e9ger les (futures) victimes de VSS, adresser les dimensions th\u00e9rapeutiques, sociales et acad\u00e9miques est aussi capital pour \u00e9viter qu\u2019elles d\u00e9crochent, continuent \u00e0 souffrir et subissent une double peine.<\/p>\n\n\n\n

    [1]<\/a> Pour en savoir plus, voir Eclairages : Exp\u00e9rience des discriminations dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et la recherche en France \u2013 Premiers r\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate Acadiscri, D\u00e9fenseur des droits, 2022.<\/p>\n\n\n\n

    [2]<\/a> Pour en savoir plus, voir le barom\u00e8tre Egalit\u00e9 Femmes-Hommes de la Conf\u00e9rence des Grandes Ecoles, 2021.<\/p>\n\n\n\n

    [3]<\/a> Pour en savoir plus et avoir une ma\u00eetrise plus approfondie de la m\u00e9thode et une compr\u00e9hension accrue des multiples probl\u00e9matiques soulev\u00e9es, voir https:\/\/pssmfrance.fr\/<\/a> .<\/p>\n\n\n\n

    [4]<\/a> Voir notamment France Victimes et le D\u00e9fenseur des droits sur le volet juridique, le 3114 en cas de risque suicidaire ou le 0 800 235 236 sur le volet m\u00e9dicosocial, l\u2019Unafam pour le soutien aux familles et de nombreuses autres structure g\u00e9n\u00e9ralistes ou sp\u00e9cialis\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

    Marc Rivault, <\/em>
    charg\u00e9 de missions d\u2019expertise au sein de la Chaire IPAG <\/em>
    co-pilote du groupe de travail Egalit\u00e9 femmes-hommes de la CGE<\/em><\/p>\n\n\n\n

    A propos de Marc Rivault<\/h2>\n\n\n\n

    Charg\u00e9 de missions d\u2019expertise au sein de la Chaire IPAG \u00ab Entreprise inclusive \u00bb et enseignant-chercheur en GRH, Marc RIVAULT assure l\u2019accompagnement des \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes de son \u00e9cole en sa qualit\u00e9 de responsable du d\u00e9veloppement \u00ab Innovation sociale et inclusion \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

    Co-pilote du groupe de travail Egalit\u00e9 femmes-hommes de la CGE, il est frapp\u00e9 par l\u2019existence de probl\u00e9matiques communes entre l\u2019accompagnement d\u2019\u00e9tudiantes et \u00e9tudiants victimes de VSS \u2013 souvent source d\u2019atteinte \u00e0 la sant\u00e9\u2013 et les enjeux d\u2019accompagnement et d\u2019am\u00e9nagements en mati\u00e8re de handicap auxquels il participe.<\/p>\n\n\n\n

    Il appuie \u00e9galement son action sur l\u2019exp\u00e9rience d\u00e9velopp\u00e9e au sein de l\u2019Association Fran\u00e7aise des Managers de la Diversit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

    A propos de l\u2019IPAG Business School<\/h2>\n\n\n\n

    L\u2019IPAG Business School a pour ambition de promouvoir un management adapt\u00e9 \u00e0 un monde globalis\u00e9 et en mutation \u00e0 travers la formation de managers agiles, polyvalents et responsables, la recherche et la diss\u00e9mination de ses travaux dans sa p\u00e9dagogie ainsi qu\u2019aupr\u00e8s des parties prenantes, \u00e0 travers l\u2019ouverture de ses \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes \u00e0 la diversit\u00e9 des cultures et des savoirs, ainsi que leur sensibilisation aux grands enjeux contemporains et \u00e0 l\u2019\u00e9thique.<\/p>\n\n\n\n

    C\u2019est aussi une association loi 1901 \u00e0 but non lucratif, dont le mode de gouvernance unique permet la repr\u00e9sentation des diff\u00e9rents acteurs de la vie de l\u2019\u00e9cole au sein du conseil d\u2019administration<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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