{"id":1000013002,"date":"2023-08-30T16:42:53","date_gmt":"2023-08-30T14:42:53","guid":{"rendered":"https:\/\/forum-engagement.org\/?p=1000013002"},"modified":"2023-08-30T16:42:54","modified_gmt":"2023-08-30T14:42:54","slug":"internationalisation-durable-oxymore-ou-futur-souhaitable","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/forum-engagement.org\/2024\/internationalisation-durable-oxymore-ou-futur-souhaitable\/","title":{"rendered":"Internationalisation durable \u2013 oxymore ou futur souhaitable ?"},"content":{"rendered":"\n

Lors de la derni\u00e8re Commission Relations internationales<\/a> organis\u00e9e par la Conf\u00e9rence des grandes \u00e9coles en juin dernier, les experts se sont interrog\u00e9s sur la possibilit\u00e9 ou non de concilier internationalisation et d\u00e9veloppement durable au sein du monde de l’enseignement sup\u00e9rieur dans les ann\u00e9es \u00e0 venir. <\/em><\/strong><\/h4>\n\n\n
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En 1972, sollicit\u00e9e par le Club de Rome pour se pencher sur l\u2019avenir de l\u2019humanit\u00e9, Donella Meadows explique dans The Limit to Growth qu\u2019un\u00a0\u00ab changement d\u2019objectif modifie profond\u00e9ment un syst\u00e8me, m\u00eame si chaque \u00e9l\u00e9ment et interconnexion reste le m\u00eame \u00bb<\/em>. Cette approche syst\u00e9mique peut \u00eatre d\u00e9finie comme la recherche de solutions durables \u00e0 des probl\u00e9matiques \u00e9conomiques, environnementales, soci\u00e9tales etc. par l\u2019\u00e9volution des pratiques et des mentalit\u00e9s aussi bien \u00e0 l\u2019\u00e9chelle locale qu\u2019internationale. Dans un monde o\u00f9 l\u2019internationalisation croissante des \u00e9tudiants est coupl\u00e9e aux d\u00e9fis du d\u00e9veloppement durable, il devient urgent d\u2019adopter une approche globale des impacts.<\/p>\n\n\n\n

Selon les donn\u00e9es 2022 de Campus France, pour la premi\u00e8re fois, le monde compte plus de 6 millions d\u2019\u00e9tudiants mobiles soit 35% de plus en 5 ans<\/strong>. Si l\u2019internationalisation offre l\u2019opportunit\u00e9 \u00e0 de nombreux jeunes de s\u2019ouvrir \u00e0 la diversit\u00e9 culturelle, d\u2019acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences internationales et un r\u00e9seau mondial, il est ind\u00e9niable que l\u2019impact environnemental des d\u00e9placements n\u2019est pas n\u00e9gligeable. En repr\u00e9sentant jusqu\u2019\u00e0 70% de l\u2019empreinte carbone des \u00e9tablissements de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur<\/strong>, les \u00e9missions annuelles des \u00e9tudiants mobiles sont comparables \u00e0 celles d\u2019un pays comme la Croatie.Dans ce contexte, l\u2019internationalisation peut \u00eatre utilis\u00e9e comme un moyen de questionner le r\u00f4le de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur dans la construction d\u2019un futur souhaitable o\u00f9 la volont\u00e9 de contribuer \u00e0 un monde meilleur d\u00e9passe, voire remplace la concurrence pour attirer les meilleurs \u00e9tudiants internationaux<\/strong>.<\/p>\n\n\n

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Table ronde organis\u00e9e par la CGE lors de la Commission RI<\/a> sur l’internationalisation durable<\/strong><\/p>\n\n\n\n

C\u2019est au sein de l\u2019Institut National du Service Public (anciennement Ecole Nationale d\u2019Administration) que Jean-Christophe Carteron, pr\u00e9sident de Sulitest<\/a><\/strong> et cofondateur de Sulitest Impact, a ainsi ouvert la commission Relations internationales sur l\u2019internationalisation durable organis\u00e9e le 23 juin 2023 par la Conf\u00e9rence des grandes \u00e9coles.<\/strong> Au cours de cette journ\u00e9e, s\u2019est pos\u00e9e la question de savoir si l\u2019internationalisation durable n\u2019est que pure utopie ou v\u00e9ritable d\u00e9fi et n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019avenir.<\/p>\n\n\n\n

(R\u00e9)concilier mobilit\u00e9s internationales et empreinte \u00e9cologique ?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Un premier \u00e9l\u00e9ment de r\u00e9flexion montrant la possibilit\u00e9 d\u2019un futur commun entre internationalisation et durabilit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 apport\u00e9 par Giorgio Marinoni, responsable de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de l\u2019internationalisation de l\u2019Association Internationale des Universit\u00e9s, qui porte une vision sp\u00e9cifique de l’internationalisation pour la soci\u00e9t\u00e9 et le bien commun mondial.<\/p>\n\n\n\n

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En savoir plus sur l’AIU<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

La pand\u00e9mie de COVID-19 : un changement de donne ?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Un premier constat notoire est \u00e0 mettre en \u00e9vidence : la pand\u00e9mie a boulevers\u00e9 les mod\u00e8les de mobilit\u00e9. En 2022, 31% des \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur avaient d\u00e9j\u00e0 chang\u00e9 leur strat\u00e9gie d\u2019internationalisation en accordant une importance accrue aux \u00e9changes virtuels, \u00e0 l\u2019apprentissage collaboratif mais \u00e9galement \u00e0 la formation du personnel acad\u00e9mique en adoptant une approche beaucoup plus holistique.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La 6\u00e8me enqu\u00eate mondiale de l\u2019AIU sur l’internationalisationClick here to learn more<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Depuis 2003, l\u2019AIU publie des rapports d\u2019enqu\u00eates sur l\u2019internationalisation en analysant les donn\u00e9es mondiales et r\u00e9gionales sur les tendances et les \u00e9volutions dans le domaine de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur international et l\u2019\u00e9laboration de politiques connexes. La 6\u00e8me enqu\u00eate effectu\u00e9e en 2023 tend \u00e0 montrer qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9chelle mondiale, activit\u00e9s d\u2019internationalisation et initiatives de d\u00e9veloppement durable sont li\u00e9es dans 59% des \u00e9tablissements.<\/em><\/strong> En outre, 28% des \u00e9tablissements poss\u00e8dent une politique pour utiliser l\u2019internationalisation comme un moyen de soutenir le d\u00e9veloppement durable.<\/p>\n\n\n

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Sondage r\u00e9alis\u00e9 par l’AIU aupr\u00e8s de ses membres en 2023<\/strong> (Source: International Association of Universities (2023) 6th IAU Global Survey on internationalization of higher education: the future of internationalization of higher education. [Unpublished raw data])<\/p>\n\n\n\n

Poursuivre le changement : Footprint vs. Handprint<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

N\u00e9anmoins, il reste important de faire attention \u00e0 ne pas adopter une approche trop limit\u00e9e. En effet, l\u2019internationalisation ne se r\u00e9sume pas \u00e0 la mobilit\u00e9, tout comme le d\u00e9veloppement durable ne se r\u00e9sume pas \u00e0 l\u2019action climatique.<\/em><\/strong> La r\u00e9duction de l\u2019empreinte carbone est certes fondamentale mais il n\u2019en est pas moins qu\u2019elle reste parfois impossible ou contre-productive : un impact n\u00e9gatif sur le climat peut \u00eatre compens\u00e9 par les r\u00e9sultats b\u00e9n\u00e9fiques qui d\u00e9coulent des \u00e9changes internationaux, imm\u00e9diatement ou \u00e0 l\u2019avenir. Il est donc n\u00e9cessaire d\u2019augmenter les Handprints<\/a>.<\/em><\/strong> Les Footprints repr\u00e9sentent le \u00ab co\u00fbt \u00bb plan\u00e9taire total de notre pr\u00e9sence tandis que les Handprints d\u00e9signent ses b\u00e9n\u00e9fices. Si les Footprints sont ce que nous prenons de mani\u00e8re in\u00e9vitable, les Handprints sont ce que nous donnons de mani\u00e8re intentionnelle.<\/p>\n\n\n\n

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Les bonnes pratiques \u00e0 adopter pour concilier efficacement internationalisation et durabilit\u00e9<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

\u2022 L\u2019Universit\u00e9 de York<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

L\u2019Universit\u00e9 de York est un cas d\u2019\u00e9cole pour permettre d\u2019\u00e9tayer les bonnes pratiques \u00e0 mettre en place pour concilier internationalisation et d\u00e9veloppement durable de mani\u00e8re optimale. Tout d\u2019abord, l\u2019\u00e9tablissement dispose d\u2019une strat\u00e9gie de d\u00e9veloppement durable dont l\u2019objectif est d\u2019inspirer des changements positifs notamment en favorisant une culture de la durabilit\u00e9 au sein de l\u2019universit\u00e9 et au-del\u00e0 de ses fronti\u00e8res. D\u2019autre part, la chaire UNESCO sur la r\u00e9orientation de l\u2019\u00e9ducation vers le d\u00e9veloppement durable \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de York se concentre sur le renforcement des r\u00e9seaux mondiaux et la promotion de la recherche qui soutient l\u2019\u00e9laboration de politiques responsables et inclusives dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation. Enfin, le d\u00e9fi \u00e9tudiant \u00ab SDGs in Action \u00bb permet aux \u00e9tudiants de York et \u00e0 leurs pairs internationaux de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences en termes de leadership, en gestion de projet n\u00e9cessaire pour agir sur les Objectifs de D\u00e9veloppement Durable (ODD), ainsi qu\u2019une aisance num\u00e9rique gr\u00e2ce \u00e0 des discussions anim\u00e9es, des ateliers et des opportunit\u00e9s d\u2019immersion \u00e0 l\u2019\u00e9tranger.<\/p>\n\n\n\n

\u2022 Le groupe de travail mondial de l\u2019AIU sur le d\u00e9veloppement durable<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Au sein de ce groupe de travail, 16 universit\u00e9s de toutes les r\u00e9gions du monde dirigent des travaux sur les ODD avec pour objectif commun la progression du d\u00e9veloppement durable dans sa vision la plus holistique au sein de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n

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     Liste des membres et des satellites du groupe de travail<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u2022 Le projet Polytech Green de Polytech Montpellier<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Port\u00e9 par Eric Anglaret, directeur d\u00e9l\u00e9gu\u00e9 RI de Polytech Montpellier et coordinateur du projet, Polytech Green est n\u00e9 d\u2019un constat : l\u2019empreinte carbone majoritaire de l\u2019\u00e9cole est due aux d\u00e9placements locaux et internationaux des \u00e9tudiants. La volont\u00e9 de monter un programme \u00e9co-responsable a alors \u00e9merg\u00e9. Pour ce faire deux projets ont \u00e9t\u00e9 pens\u00e9. Premi\u00e8rement, mesurer et r\u00e9duire l\u2019empreinte carbone li\u00e9e aux transports internationaux. La mesure de l\u2019empreinte carbone via l\u2019outil MOBILAN a permis de constater que la moyenne annuelle des mobilit\u00e9s internationales des \u00e9l\u00e8ves est de 620 keq CO2 par mobilit\u00e9. Autre fait marquant : 63% des mobilit\u00e9s vers l\u2019Europe ne repr\u00e9sentent que 22% des \u00e9missions. Encourager les mobilit\u00e9s en Europe et promouvoir les moyens de transports \u00e0 faible impact GES sont donc des solutions non n\u00e9gligeables voir indispensables pour diminuer l\u2019empreinte carbone des transports<\/strong>.<\/em><\/p>\n\n\n

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Le second projet est davantage centr\u00e9 sur une th\u00e9matique relative aux \u00e9tudes, stages ou projets directement li\u00e9s \u00e0 la transition \u00e9cologique. Dans ce contexte et en partenariat avec des \u00e9tablissements qu\u00e9b\u00e9cois, les \u00e9tudiants impliqu\u00e9s pourront effectuer un \u00e9change au Qu\u00e9bec tout en maintenant leurs \u00e9missions de gaz \u00e0 effet de serre \u00e0 un niveau raisonnable, puisque le voyage s\u2019effectuera en TGV de Montpellier jusqu\u2019\u00e0 Saint-Nazaire puis en cargo \u00e0 propulsion v\u00e9lique jusqu\u2019au Qu\u00e9bec ! Ce projet ambitieux permettra de diviser consid\u00e9rablement l\u2019empreinte carbone de l\u2019\u00e9tablissement et de ses \u00e9tudiants dans la mesure o\u00f9 ce moyen de transport \u00e9met 30 fois moins de CO2 qu\u2019un avion.<\/p>\n\n\n\n

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Trajet Montpellier-Montr\u00e9al \u00e9co-responsable envisag\u00e9 dans le cadre du projet\u00a0Polytech Green<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Agir ensemble de mani\u00e8re glocale<\/h2>\n\n\n\n

Une prise de conscience \u00e0 l\u2019\u00e9chelle internationale<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

La communaut\u00e9 internationale de l\u2019\u00e9ducation a pris conscience de l\u2019importance de r\u00e9duire l\u2019empreinte \u00e9cologique de l\u2019internationalisation et en particulier de la mobilit\u00e9. Ainsi, l\u2019initiative Climate Action Network for International Educators \u2013 CANIE, form\u00e9e de praticiens de l\u2019\u00e9ducation internationale, voit la n\u00e9cessit\u00e9 pour le secteur de s\u2019engager et d\u2019agir sur le climat. En ce sens, a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 le\u00a0CANIE Accord<\/strong><\/a>\u00a0fournissant trois grands principes \u00e0 suivre pour renforcer et acc\u00e9l\u00e9rer l\u2019engagement du secteur en faveur de l\u2019action climatique.\u00a0Prendre des mesures imm\u00e9diates, collaborer, innover, \u00e9duquer et enfin \u00e9laborer des solutions climatiques qui favorisent la justice sociale sont ainsi indispensables pour esp\u00e9rer r\u00e9duire l\u2019empreinte \u00e9cologique de l\u2019internationalisation<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Renforcer les coop\u00e9rations internationales<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Une d\u00e9l\u00e9gation de plus de 60 responsables des relations internationales des \u00e9coles d\u2019agronomie de 15 pays europ\u00e9ens dont Marine Godaux, directrice des relations internationales \u00e0 AgroParisTech, ont particip\u00e9 \u00e0 la 26\u00e8me \u00e9dition de la conf\u00e9rence annuelle de l\u2019IROICA tenue du 12 au 16 juin 2023 \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 des ressources naturelles et des sciences de la vie (BOKU) \u00e0 Vienne puis au c\u0153ur des Alpes autrichiennes \u00e0 Innsbruck au sein de MCI. IROICA est le r\u00e9seau des responsables des relations internationales de l\u2019Association des universit\u00e9s europ\u00e9ennes des sciences de la vie (ICA).<\/p>\n\n\n\n

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      Les participants \u00e0 l’IROICA Staff Training 2023<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le th\u00e8me choisi pour cette 26\u00e8me \u00e9dition \u00e9tait \u00ab INTERNATIONALISATION & SUSTAINABILITY ? Yes we can ! Can we ? \u00bb. Cette rencontre a \u00e9t\u00e9 l\u2019occasion d\u2019insister sur l\u2019importance de la prise en compte des questions de d\u00e9veloppement durable au sein de tout le fonctionnement institutionnel des \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/strong> En outre des questions sur les enjeux \u00e9thiques viennent \u00e9galement se poser parmi lesquelles la promotion de modes de vie durables une fois sur place pour permettre aux \u00e9tudiants d\u2019adopter un comportement \u00e9co-responsable sans rien perdre de leur s\u00e9jour. Autre point important mentionn\u00e9 : la qualit\u00e9 de la mobilit\u00e9 et l\u2019acquisition de comp\u00e9tences ne sont pas fonction de la distance. Il est donc important de sensibiliser les \u00e9tudiants sur leur empreinte carbone<\/strong>. La mise en place de quotas d\u2019\u00e9missions au cours du cursus peut \u00eatre une solution envisageable pour que les \u00e9tudiants soient davantage sensibilis\u00e9s aux questions de d\u00e9veloppement durable et apprennent \u00e0 limiter leur empreinte par eux-m\u00eames<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

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Visite du tunnel de base du Brenner lors de la formation IROICA<\/a> au MCI<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les participants ont \u00e9galement pu b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une v\u00e9ritable exp\u00e9rience sur le plan personnel. La simulation climatique \u00e0 laquelle ils ont particip\u00e9 leur a permis de prendre davantage conscience de l\u2019impact des d\u00e9cisions prises en mati\u00e8re environnementale. De nombreuses visites \u00e9taient \u00e9galement inscrites au programme comme la construction du tunnel de base du Brenner.<\/p>\n\n\n\n

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L\u2019engagement \u00e9tudiant au sein de l\u2019association Pour un R\u00e9veil Ecologique<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Malgr\u00e9 l\u2019augmentation des pr\u00e9occupations de la population concernant les enjeux environnementaux, de nombreux \u00e9tudiants d\u00e9plorent l\u2019insuffisance des trajectoires climatiques du gouvernement et des entreprises. Le collectif Pour un r\u00e9veil \u00e9cologique<\/em>, repr\u00e9sent\u00e9 lors de la journ\u00e9e du 23 juin par Benjamin Valette, \u00e9tudiant aux Mines Paris PSL, a publi\u00e9 en 2018 un Manifeste<\/a><\/strong> sur l\u2019importance de la d\u00e9fense de l\u2019environnement. Ce collectif d\u2019\u00e9tudiants engag\u00e9s a pour ambition et volont\u00e9 de participer \u00e0 la transformation rapide et efficace des \u00e9tablissements et entreprises fran\u00e7aises.<\/p>\n\n\n\n

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Pour un r\u00e9veil \u00e9cologique<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Pour y parvenir, un plaidoyer pr\u00e9sentant 10 mesures pour transformer les \u00e9tablissements face aux enjeux \u00e9cologiques a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9. Il comporte quatre mesures sur la structure de la gouvernance, trois mesures sur la formation avec l\u2019adoption d\u2019un tronc commun sur la transition \u00e9cologique, deux mesures sur la r\u00e9duction des impacts environnementaux directs et une mesure sur la mobilit\u00e9 internationale \u00e9tudiante. \u00c0 ce propos, Benjamin Valette note l\u2019importance de changer le paradigme selon lequel le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences interculturelles passe n\u00e9cessairement par le fait de partir et de partir loin. De nos jours, la mobilit\u00e9 est vue comme un territoire de comp\u00e9titivit\u00e9 inter-\u00e9coles. Il est n\u00e9cessaire de l\u2019appr\u00e9hender davantage comme un moyen d\u2019augmenter ses comp\u00e9tences interculturelles \u00e0 faibles co\u00fbts environnementaux. La responsabilit\u00e9 est donc du c\u00f4t\u00e9 des \u00e9tablissements de diminuer cette vision de comp\u00e9tition en prenant davantage en compte les enjeux environnementaux.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

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S\u2019interroger sur notre responsabilit\u00e9 collective et partag\u00e9e<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

De plus en plus les \u00e9tudiants int\u00e8grent dans leur formation les enjeux environnementaux. Cependant Roxane Lundy, charg\u00e9e de mission aupr\u00e8s de la directrice g\u00e9n\u00e9rale de Campus France mets en \u00e9vidence un point de tension entre la responsabilit\u00e9 soci\u00e9tale croissante des jeunes et l\u2019exp\u00e9rience interculturelle que permet la mobilit\u00e9. Cette probl\u00e9matique se doit d\u2019\u00eatre prise en compte dans les mesures mises en place par Campus France, en particulier dans l\u2019argumentaire d\u00e9ploy\u00e9 pour attirer les \u00e9tudiants internationaux. En effet, ces derniers sont de plus en plus nombreux \u00e0 privil\u00e9gier des \u00e9tablissements qui d\u00e9ploient une strat\u00e9gie de d\u00e9veloppement durable, en offrant par exemple un cadre de vie \u00e9co-responsable.<\/p>\n\n\n\n

Aussi bien pour Campus France que pour les \u00e9tablissements, il est urgent d\u2019effectuer un travail sur les formations qui se doivent d\u2019int\u00e9grer davantage la transformation durable et d’accentuer les processus de verdissement des campus.<\/strong> C\u2019est en ce sens que Sulitest a lanc\u00e9 TASK<\/a><\/strong> (The Assessment of Sustainable Knowledge), qui vise \u00e0 s\u2019assurer que le d\u00e9veloppement durable soit un langage commun pour les \u00e9tudiants du monde entier. Le lancement d\u2019un chantier traitant de la promotion durable est par ailleurs n\u00e9cessaire et pour se faire, la question climatique doit entrer dans une logique de coop\u00e9ration entre pays<\/strong>. Ils se doivent d\u2019actionner leurs leviers op\u00e9rationnels en restructurant leur politique d\u2019achat, en promouvant l\u2019inclusion ou encore en faisant \u00e9voluer leur politique de voyage en revoyant \u00e0 la hausse la dur\u00e9e des mobilit\u00e9s pour \u00e9viter les \u00e9changes courts dont les impacts n\u00e9gatifs surpassent les impacts positifs.<\/p>\n\n\n\n

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L’accueil des \u00e9tudiants internationaux est l’un des piliers de \u00ab\u00a0Bienvenue en France\u00a0\u00bb, la strat\u00e9gie nationale d’attractivit\u00e9 de l’enseignement sup\u00e9rieur supervis\u00e9e par<\/strong> Campus France<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Si l\u2019internationalisation et le d\u00e9veloppement durable ne sont pour l\u2019instant pas encore devenus<\/strong> un oxymore, il semble pour autant n\u00e9cessaire d\u2019agir d\u00e8s \u00e0 pr\u00e9sent, et pour se faire, des actions concr\u00e8tes sont r\u00e9alisables \u00e0 tous les niveaux. L\u2019internationalisation est fondamentale pour former la prochaine g\u00e9n\u00e9ration de citoyens <\/strong>\u00ab <\/strong>glocaux<\/strong> \u00bb<\/strong>, responsables, qui rel<\/strong>\u00e8<\/strong>veront les d<\/strong>\u00e9<\/strong>fis mondiaux de demain et m<\/strong>\u00e8<\/strong>neront la qu<\/strong>\u00ea<\/strong>te du d<\/strong>\u00e9<\/strong>veloppement durable <\/strong>\u00e0<\/strong> son r\u00e9sultat.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lors de la derni\u00e8re Commission Relations internationales organis\u00e9e par la Conf\u00e9rence des grandes \u00e9coles en juin dernier, les experts se sont interrog\u00e9s sur la possibilit\u00e9 ou non de concilier internationalisation et d\u00e9veloppement durable au sein du monde de l’enseignement sup\u00e9rieur dans les ann\u00e9es \u00e0 venir.  En 1972, sollicit\u00e9e par le Club de Rome pour se pencher sur […]<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":1000013003,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[155],"tags":[],"class_list":{"0":"post-1000013002","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-engagements-pour-une-strategie-ecologique-performante"},"yoast_head":"\nInternationalisation durable \u2013 oxymore ou futur souhaitable ? | Forum Engagement<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"noindex, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Internationalisation durable \u2013 oxymore ou futur souhaitable ? 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